Asbabun Nuzul

Asbabun Nuzul

A. Pengertian Asbabun Nuzul

• secara etimologis asbabun berasal dari kata asbab (bentuk jamak dari sabab) yang artinya sebab dan nuzul berasl dari kata nazala yang artinya turun. jadi asbabun nuzul berarti sebab-sebab turunnya aya-ayat Al-Quran.
• secara terminologis asbabun nuzul adalah ilmu pengetahuan yang mempelajarai tentang sebab-sebab turunnya ayat-ayat Al-Quran.

B. Metode Mengetahui Asbabun Nuzul
    metode atau cara mengetahui asbabun nuzul yaitu melalui riwayat yang shahih (benar)
    dari Nabi Muhammad SAW dan para sahabat Nabi yang menyaksikan turunnya ayat-ayat    
    Al-Quran.

C. Redaksi atau Shighat Asbabun Nuzul
    1. Sharihah
        shighat atau redaksi yang digunakan perawi sudah tegas dan jelas menunjukan asbabun  
        nuzul. dinilai sharihah, apabila dalam meriwayatkannya perawi:

•  menggunkan kalimat سُءِلَ رَسُولُ صلعم عَن كَذَا فَنَزَلَت الآيَةُ                                                     سُءِلَ رَسُولُ صلعم عَن كَذَا فَنَزَلَت الآيَةُ
• menggunakan fa' sababiyah, dalam bahasa indonesia dapat diterjemahkan dengan maka. misalnya perawi menyatakan "telah terjadi peristiwa ini, maka turunlah ayat ini." atau perawi mwnyatakan "Rasulullah SAW ditanya tentang masalah ini, maka turunlah ayat ini."
• menceritakan bahwa Rasulullah SAW ditanya tentang suatu hal, lalu turun wahyu dan beliau menjawab pertanyaan tersebut dengan wahyu tersebut tanpa menggunakan kata sabab atau fa'sababiyah, tetapi dipahami dari jawaban tersebut bahwa pertanyaan yang diajukan it merupakan sebab turunnya ayat.

     2. Muhtamalah
        

Kesebangunan Segitiga

Kesebangunan segitiga

• sudut-sudut yang bersesuaian dan perbandingan sisi yang bersesuaiannya sama.
• jika ukuran 2 sudut dari sebuah segitiga sama dengan 2 sudut segitiga yang lain, maka kedua segitiga tersebut sebangun.

Proyeksi
proyeksi sebuah titik pada sebuah garis yaitu titik ke garis tegak lutus yang ditarik dari titik itu ke garis.

proyeksi sebuah segitiga pada sebuah garis

Teorema- teorema yang berlaku pada segitiga 
Teorema pythagoras

• dalam sebuah segitiga siku-siku, jumlah luas daerah-daerah persegi yang dibuat pada kedua sisi siku-sikunya sam dengan luas daerah persegi yang dibuat pada sisi miringnya (hipotenusanya).
• dalam sebuah segitiga siku-siku, jumlah kuadrat panjang kedua sisi siku-sikunya sama dengan panjang kuadrat pada sisi miringnya.

pembuktian teorema pythagoras

    

Triple pythagoras
tiga bilangan asli yang tidak sama, yang mempunyai sifat kuadrat bilangan terbesarnya sama dengan jumlah kuadrat dua bilangan lainnya.
contoh:
a. 3,4,5
b. 5,12,13
c. 6,8,10
d. 7,24,25
e. 10,24,26 dll
 

pada triple pythagoras, jika faktor persekutuan terbesar dari ketiga bilangannya adalah satu maka disebut triple pythagoras primitif
contoh:
a. 3,4,5
b. 5,12,13
c. 7,25,25

Segitiga

Segitiga

Pengertian segitiga

• segitiga yaitu bangun yang dibatasi tiga ruas garis yang berhimpit ujung-ujungnya.
• segitiga yaitu tiga titik yang tidak segaris, dua dua dihubungkan sehingga terbentuk tiga ruas garis, gabungan tiga ruas garis.

Unsur-unsur segitiga

• titik-titik sudut, ada 3
• ruas garis / sisi-sisi, ada 3

Notasi untuk segitiga ABC yaitu

Pada sebuah segitiga ABC, sudut-sudut segitiga dapat pula disebut sudut dalam.

Sudut-sudut luar segitiga, sudut bersisiannya sudut dalam.

Teorema 1
sudut luar sebuah segitiga sama dengan jumlah kedua sudutnya yang lain.
Akibat
sudut luar dari sebuah sudut segitiga selalu lebih besar dari salah satu sudutnya yang lain.

Teorema 2
jumlah sudut sebuah segitiga sama dengan

180°

Sifat-sifat segitiga

•  dalam sebuah segitiga, jumlah dua sisinya lebih panjang dari sisi lainnya
•  jumlah ukuran sudut-sudutnya sama dengan sudut lurus

Macam-macam segitiga

a. berdasarkan ukuran sudut-sudutnya

1. segitiga lancip : segitiga yang semua sudutnya lancip
2. segitiga siku-siku  : segitiga yang  salah satu sudutnya merupakan sudut siku-siku
3. segitiga tumpul : segitiga yang salah satu sudutnya tumpul

b. berdasarkan ukuran sisi-sisinya

1. segitiga sama sisi : segitiga yang panjang ketiga sisinya sama
2. segitiga sama kaki : segitiga yang panjang dua sisinya sama
3. segitiga sembarang : segitiga yang ketiga sisinya tidak sma panjang

Garis-garis istimewa pada segitiga

1. Garis tinggi

• yaitu garis yang dibuat melalui suatu titik sudut dan tegak lurus ke sis depannya.
• perpotongan garis tinggi dengan sisi didepannya disebut titik kaki.
• titik pertemuan ketiga garis tinggi disebut titik tinggi.

2. Garis bagi

• yaitu garis yang membagi sudut menjadi dua besar.
• titik pertemuan ketiga garis bagi disebut titik bagi.
• titik bagi menjadi titik pusat dalam lingkaran yaitu lingkaran yang menyinggung ketiga sisi segitiga.

3. Garis berat

•  yaitu garis yang dibuat dari slah satu titik sudut ke titik pertengahan sisi di depannya.
• titik pertemuan ketiga garis berat disebut titik berat.
• titik berat membagi setiap ruas garis dengan perbandingan 2:1.

4. Sumbu sisi

• yaitu garis yang ditarik tegak lurus sisi mealau pertengahan sisi itu.
• ketiga susmbu sisi berpotongan di satu titik (titik O).
• titik O menjadi titik pusat lingkaran luar yaitu lingkaran yang melalui ketiga titik sudut segitiga.

Kekongruenan segitiga

• dua segitiga yang kongruen (sama dengan sebangun) yaitu dua segitiga dapat tepat diimpitkan. 
• dua segitiga kongruen yaitu sisi-sisi dan sudut-sudut yang bersesuaian sama ukurannya.

Teorama 3

dua segitiga akan kongruen apabila dua sisinya sama panjang dan sudut apitnya sama besar (ss-sd-ss).

Teorema 4

dua segitiga akan kongruen apabila satu sisinya sama panjang dan sudut-sudutnya pada ujung sisi itu sepasang-sepasang sama besar (sd-ss-sd).

Teorema 5

dua segitiga akan kongruen apabila ketiga sisinya sepasang-sepasang sama panjang (ss-ss-ss).

Lukisan segitiga

syarat keterlukisan sebuah segitiga yaitu harus diketahui tiga unsur yang independen (bebas/tidak bergantung satu sama lain)

Kriteria keterlukisan sebuah segitiga

sebuah segitiga dapat dilukis jika diketahui:

• ss-ss-ss
• ss-sd-ss
• sd-ss-sd
• ss-sd-sd
• ss-ss-sd

Unsur-unsur Kebudayaan

Unsur kebudayaan universal menurut koentjaraningrat

sistem religi 
- sistem kepercayaan
- sistem nilai dan pandangan hidup
- sistem komunikasi
- upacara keagamaan

sistem kemasyarakatan
- kekerabatan
- asosiasi dan perkumpulan
- sistem kenegaraan
- sistem kesatuan hidup
- perkumpulan

sistem pengetahuan
- flora dan fauna
- waktu, ruang, dan bilangan
- tubuh manusia dan perilaku sesama manusia

bahasa
- lisan
- tulisan

kesenian
- seni patung/pahat
- relief
- lukis dan gambar
- rias
- vokal
- musik
- bangunan
- kesusastraan
- drama

sistem mata pencaharian atau sistem ekonomi
- berburu dan mengumpulkan makanan
- bercocok tanam
- peternakan
- perikanan
- perdagangan

sistem peralatan hidup atau teknologi
- produksi, distribusi, dan trasportasi
- peralatan komunikasi
- peralatan konsumsi dalam bentuk wadah
- pakaian dan peralatan
- tempat berlindung dan perumahan
- senjata

Enam Pola Makna Esensial bagi Mahasiswa

Enam pola makna esensial menurut Philip H Phenix bagi mahasiswa dalam pendidikan umum (general education)

1. makna symbolycs, yaitu kemampuan berbahasa dan berhitung
2. makna empirics, yaitu kemampuan memakna benda-benda melalui proses penjelajahan dan penyelidikan empiris
3. makna esthetics, yaitu kemampuan memaknai keindahan seni dan fenomena alam
4. makna ethics, yaitu kemampuan memaknai baik dan buruk
5. makna synoetics, yaitu kemampuan berfikir logis, rasional sehingga dapat memaknai benar dan salah
6. makna synoptic, yaitu kemampuan untuk beragama atau berfilsafat

Pengertian Pengajaran

Pengertian Pengajaran

Pengertian PengajaranMenurut Jones A. Majid, (2005:16),Pengajaran adalah suatu cara bagaimana mempersiapkan pengalaman belajar bagi peserta didik. Dengan kata lain pengajaran adalah suatu proses yang dilakukan oleh para guru dalam membimbing, membantu, dan mengarahkan peserta didik untuk memiliki pengalaman belajar. 

Sumber: http://fisika79.wordpress.com/2011/04/26/pendidikan-dan-pengajaran/

Pengajaran adalah tardif (1987) memberi arti instruction secara lebih rinci yaitu a preplanned, goal directed educational proces designed tofacilitate learning. artinya adalah sebuah proses kependidikan yang sebelumnya direncanakan dan diarahkan untuk mencapai tujuan sertadirancang untuk mempermudah belajar.

Sumber: Syah Muhibbin. 2003. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Halaman 35.

Pengajaran adalah suatu proses yang melibatkan pembuatan keputusan pada saat pra-pengajaran, pengajaran, dan pasca-pengajaran. Keputusan disaat pra-pengajaran adalah keputusan pada saat perencanaan kurikulum dan dalam satu unit pengajaran; keputusan pada saat pengajaran adalah keputusan yang dilakukan saat proses belajar mengajar berlangsung; dan pasca-pengajaran adalah segala keputusan yang dilakukan sebagai hasil evaluasi hasil proses pengajaran. Pada bagian ini hanya akan dijelaskan prosedur perencanaan dalam proses pengajaran.

Sumber: http://file.upi.edu/Direktori/FPOK/JUR._PEND._OLAHRAGA/195106221980021-UHAMISASTRA/Afektif.pdf

Pengajaran yaitu upaya pemanfaatan atau penggunaan ilmu yang didapat untuk meningkatkan keterampilan, bakat dan potensi yang dimiliki seseorang untuk menghadapi kemjauan Zaman dan sebagai bekal seseorang bersaing di dalam kehidupan.

Sumber:http://diskusipendidikan.forumotion.com/t4p20-pengertian-pendidikan-dan-pengajaran

Pengajaran merupakan cara yang digunakan atau metode yang digunakan dalam pendidikan untuk mengupayakan tercapainya kemandirian serta kematangan mental dari individu lain sehingga dapat survive dalam kompetisi kehidupannya.

Sumber :http://repository.upi.edu/operator/upload/s_c0551_0606920_chapter2.pdf

Pengertian Pendidikan

Pengertian pendidikan menurut wikipedia

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat.

Menurut Kleis (1974), pendidikan adalah pengalaman yang dengan pengalaman itu, seseorang atau kelompok orang dapat memahami seseuatu yang sebelumnya tidak mereka pahami. Pengalaman itu terjadi karena ada interaksi antara seseorang atau kelompok dengan lingkungannya. Interaksi itu menimbulkan proses perubahan (belajar) pada manusia dan selanjutnya proses perubahan itu menghasilkan perkembangan (development) bagi kehidupan seseorang atau kelompok dalam lingkungannya”. 

Idris (1982:10) mengemukakan bahwa : Pendidikan adalah serangkaian kegiatan komunikasi yang bertujuan, antara manusia dewasa dengan si anak didik yang secara tatap muka atau dengan menggunakan media dalam rangka memebrikan bantuan terhadap perkembangan anak seutuhnya, dalam arti supaya dapat mengembangkan potensinya semaksimal mungkin, agar menjadi manusia dewasa yang bertanggung jawab. Potensi disini ialah potensi fisik, emosi, sosial, sikap, moral, pengetahuan, dan keterampilan.

Pengertian pendidikan menurut para ahli

Pengertian pendidikan menurut Prof. Herman H. Horn

pendidikan adalah proses abadi dari penyesuaian lebih tinggi bagi makhluk yang telah berkembang secara fisk dan mental yang bebas dan sadar kepada Tuhan seperti termanifestasikan dalam alam sekitar, intelektual, emosional dan kemauan dari manusia.

Pengertian pendidikan menurut M.J. Langeveld

pendidikan adalah setiap pergaulan yang terjadi adalah setiap pergaulan yang terjadi antara orang dewasa dengan anak-anak merupakan lapangan atau suatu keadaan dimana pekerjaan mendidik itu berlangsung.

Pengertian pendidikan menurut Prof. Dr. John Dewey

pendidikan adalah suatu proses pengalaman. Karena kehidupan adalah pertumbuhan, pendidikan berarti membantu pertumbuhan batin tanpa dibatasi oleh usia. Proses pertumbuhan ialah proses menyesuaikan pada tiap-tiap fase serta menambahkan kecakapan di dalam perkembangan seseorang.

Pengertian pendidikan menurut Prof. H. Mahmud Yunus

pendidikan adalah usaha-usaha yang sengaja dipilih untuk mempengaruhi dan membantu anak dengan tujuan peningkatan keilmuan, jasmani dan akhlak sehingga secara bertahap dapat mengantarkan si anak kepada tujuannya yang paling tinggi. Agar si anak hidup bahagia, serta seluruh apa yang dilakukanya menjadi bermanfaat bagi dirinya dan masyarakat.

Pengertian pendidikan menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (1991)

Pendidikan diartikan sebagai proses pembelajaran bagi individu untuk mencapai pengetahuan dan pemahaman yang lebih tinggi mengenai obyek-obyek tertentu dan spesifik. Pengetahuan tersebut diperoleh secara formal yang berakibat individu mempunyai pola pikir dan perilaku sesuai dengan pendidikan yang telah diperolehnya.